通用语言是打通乡村对外沟通的重要纽带。今年暑期，沈阳师范大学“星火传声·井冈推普”实践团成功入选“千团万人推普强国行”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动协同团队。团队奔赴井冈山多地乡村，以推普志愿服务为纽带，开展语言调研、普通话教学、红色文化宣讲系列实践活动，探索普通话赋能乡村文旅与乡土文化传承的新路径，让通用语言文字在乡村沃土落地生根。
推普课堂育新声
奔赴井冈山开展服务之前，实践团先走进铁岭市西丰县天德镇中心小学，面向乡村少年开展普通话推广与井冈山精神主题宣讲。课堂之上，志愿者引导孩子们练习普通话发音，诵读红色故事。从字词矫正、朗读练习，到红色故事讲述、情景演绎，团队在一次次课堂实践中打磨、完善整套教学内容。对于乡村孩子们而言，这是一次生动的语言与红色教育课堂。
实践团在铁岭市西丰县天德镇中心小学开展普通话推广与井冈山精神宣讲课堂活动
这样的课堂实践，为团队后续井冈山的乡村服务积累了宝贵的经验。志愿者将打磨成熟的课程继续落地，把前期实践收获运用到老区的课堂当中，让更多乡村孩子体会到通用语言为沟通交流带来的便利。相较于以往，本次实践不局限于简单的普通话授课，将课程升级为兼顾语言能力提升与红色文化浸润的综合课程体系。团队依托师范专业优势，搭建起多维教学内容：一是夯实语言基础，开展字音纠正、口语表达课程，补齐乡村群众普通话能力短板；二是深挖红色资源，把井冈山革命故事融入课堂，以普通话诵读红色史实；三是立足乡村现实，面向村民开展文旅服务用语教学，适配当地乡村旅游发展实际需求。
课程体系迭代，带动教学模式同步创新。团队采用项目驱动与分组辅导相结合的方式：一方面，以红色诵读展示、语言实践汇报为载体，志愿者与村民、学生组成实践小组，引导大家在学习、演练、展示的完整流程中，从被动听课转变为主动表达；另一方面，采用分组结对模式，多名实践团成员对应不同年龄段的学习者，兼顾少年儿童与中老年村民，开展分层、个性化辅导，保障每一位参与者都有所收获。
课程与模式的双重打磨，取得了实实在在的实践成效。来自各村的少年儿童完成系列课程学习，开展红色故事诵读；当地村民学习文旅接待日常用语，能够更加流畅地对外交流。有参与学习的孩子说道：“我可以用普通话把井冈山的故事讲给更多外面的人听。”这便是推普实践最动人的收获。
乡野调研察实情
立足井冈山各村落开展实践，团队仍持续拓宽服务边界，构建起走访调研、课堂教学、文化传播相结合的实践网络，把语言文化资源输送到乡村基层。
实践团深入神山村，走访当地农户、民宿经营者，了解普通话在乡村文旅当中的实际应用，开展针对性的用语教学，助力乡村旅游发展；走进大井村、小井村红色旧址周边，面向当地群众开展调研访谈，记录乡土语言现状，把红色故事和普通话推广有机结合；走进坝上村、乔林村，面向中小学生开设趣味推普小课堂，结合红色诗词诵读，寓教于乐普及通用语言。除了线下实地授课，团队整理教学素材，制作简易学习资料，打破实践短期服务的局限，让推普成果能够留得住。
实践团在神山村入户开展语言调研与普通话推广
实践团在乔林村同村民开展座谈调研
回望来路，“星火传声·井冈推普”实践团立足师范专业特色，把推普实践与红色研学紧密结合，从课堂教学到田野调研，逐步成长为深耕乡村语言服务的青年实践队伍。队员们走访多处乡村，开展多场课堂教学，完成大量实地调研，把语言服务送到乡村群众身边。
文教赋能传薪火
实践团的行动，也是沈阳师范大学发挥师范院校优势助力乡村文化建设的有力体现。学校始终立足语言文字工作特色，坚持志智双扶，把推广普通话同红色文化传承、乡村发展紧密结合。依托国家语言文字推广基地资源，持续输出师范专业力量，鼓励青年学子走进基层开展语言志愿服务。
在师资赋能层面，学校发挥专业优势，为基层语言教育提供思路参考；在乡土文化传承层面，引导青年立足田野调研，挖掘本土红色资源，以通用语言讲好地方故事。从语言普及调研到课堂教学落地，从少年儿童语言启蒙到助力乡村文旅发展，沈师青年以实干，书写语言赋能乡村振兴的实践答卷。
语言是沟通联结的桥梁，青年是文化传承的力量。这个夏天，沈师青年行走在井冈山的乡野之间，把青春汗水挥洒在乡土大地上。“推广通用语言，传承红色根脉，立足师范所学，担当青年使命”，这既是“星火传声·井冈推普”实践团的初心，也是全体队员一以贯之的追求。未来，实践团队将怀揣这份助力乡村语言文化建设的初心，奔赴更多基层角落，传递语言温度，赓续红色薪火。
来源：沈阳师范大学“星火传声·井冈推普”实践团
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